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　　王石川《中國青年報》（2014年10月10日02版）
　　學校里的PM2.5、甲醛、二氧化碳等多項室內、室外空氣質量情況將可以實時監測。北京市衛生監督所相關負責人10月7日透露，本市首次在兩家學校試點在線實時監測PM2.5，並建立學校教室內空氣質量監測預警系統，摸索制定出適合室內的PM2.5限值。（《北京日報》10月8日）
　　在學校特別是教室里監測PM2.5，真是很有必要。今年3月，中華環保聯合會宣佈啟動“蓓蕾健康空氣行動”，在全國選取100所中小學、幼兒園等兒童和青少年室內活動場所，免費檢測PM2.5等空氣中的有害物質。如果說這隻是倡議或者由民間團體在做，那麼此次，北京市政府部門在教室里監測PM2.5，無疑是一種進步，體現了對青少年健康的重視。
　　PM2.5已成為公共話語空間中的一個高頻詞彙，特別是一些家長，談及PM2.5時憂心忡忡，擔憂孩子受其戕害。有學者認為，大氣污染對兒童造成的短期健康效應，包括嬰兒死亡率和呼吸道感染髮病率的提高，主要由細顆粒物（PM2.5）和臭氧提高造成。有人甚至提出一個概念——“我國從2005年開始出生的孩子可稱為PM2.5一代兒童，他們的成長將伴隨更多呼吸疾病困擾。”毋庸諱言，與成人相比，孩子的抗污染能力顯然更弱，因此確有必要在學校監測PM2.5。
　　據估計，我國治理灰霾至少需要20年時間。治理灰霾不可能一蹴而就，這就需要在治理的同時強化預防。在學校監測PM2.5的意義就體現在這裡——瞭解學校室內空氣中的主要污染物種類及變化趨勢，分析影響學校教室內空氣傳播性疾病播散的主要因素，並提出可行的防控措施。監測不是目的，只是一個過程，是為制定干預措施，減少室內污染空氣對兒童、青少年身心健康的影響，提供依據。
　　因此，對於這種監測也有必要明確幾點：其一，需要高標準監測。正因為孩子抗污染能力弱，且由於教室內人口密度大、流動性差，容易發生傳染性疾病，就更需要高標準監測；其二，監測情況應公開，特別是告知學生家長。如果相關部門掌握了真實數據，但出於種種考慮比如怕引起驚慌，就對家長秘而不報，這就不可取。其三，更應該設計應對方案，比如規定PM2.5超標多少時，學校可以停課。同時還需考慮實施室內空氣凈化措施。
　　值得提及的是，北京市衛生監督所學校衛生監督科副科長金艷伶表示，冬季採暖季即將到來，教室內二氧化碳可能超標，一旦超標，學校監測到後會立即開窗通風。更需關註的是，由於PM2.5標準值目前只有世界衛生組織推薦的室外標準，室內標準在國內外尚屬空白，此次監測也意在摸索制定出適合室內的PM2.5的限值。
　　對孩子的健康，無論怎麼關註都不過分；對空氣污染的治理，無論怎麼重視都不過分。北京市一些學校已打算在學校試點監測PM2.5，期待更多學校受益，期待其他空氣污染嚴重的地區也能跟進。　　（原標題：學生在教室呼吸什麼樣的空氣）